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作为老师,您比别人多出的5个幸福时段!

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发表于 2018-10-10 14:42:52 | 显示全部楼层 |阅读模式

          作为老师,您比别人多出的5个幸福时段!


教师职业充满了重复、烦琐、辛苦,然而幸福也常常伴随左右。教师的幸福决定了孩子的幸福。教师的幸福来自哪里?这位老师用他二十年的教学经验告诉我们,教师拥有五大共同幸福的时间段,如果这些时候您是幸福的,您就是一个幸福的教师。



作为一名教师,你幸福吗?

“不幸”的教师各有各的苦衷,而幸福的教师是相似的。教师能共同享有哪些幸福呢?做了快二十年大学教师,观察了无数教师,我发现老师们可以有下面五个共同幸福的时间段,拥有了这些,也就拥抱了幸福。

01
备课时的教师是幸福的

备课时,教师如同导演,能否精心设计出一份优秀剧本,是课堂成功与否的关键。否则课上再怎么卖力地表演,也很难取得让人叫好的效果。

备课时,教师要一直思考怎样才能把鲜活的知识在课上烹饪出鲜美的味道。为了在课上和学生一起做这道大餐,就需要思考准备哪些食材、哪种调料,怎样调好火候,缺的赶紧去知识的超市补货。每一次精心的备课,都是教师在自己知识的储藏库里,又添加了独有的新式武器。时间长了,也就练就了自己的独家秘籍,形成了独特风格。

有人说教师备课很枯燥乏味,但我做了十多年,觉得教学的核心本领都是在备课中一天一天累积起来的。我一点也不觉得备课腻,甚至还觉得愉快。秘诀就在于,当我备课时,每次都像奥运选手一样,对自己有所要求,都有要打破记录的心态。如同刻意练习一样,每次备课都试图尝试一点新的创意。例如课程热身可以有十几种,如何输入教学、如何输出学生活动可以有几十种。这样的备课心态很刺激,这样的备课过程很有趣,这样的备课结果甚至会让人迫不及待地想去上课。

02
讲课时的教师是幸福的

走上讲台,把自己备课时精心准备的原材料,课堂上和同学们一起做成一道大餐;把自己精心导演的一场戏,在课堂上一一调配演员,表演出来,想想就很幸福。当然,备课敷衍了事的老师,没有权利享受这种幸福。

幸福的课堂是师生围坐在一起,围在知识的周围,相互倾听、对话、升华。好的授课就如一场乒乓球,不再是你讲我听,你上我下,你前我后的传统格局,而是不时打起小高潮。师生一来一往的对话中,生成了精彩;同学之间一来一往的交往中,演绎着平等。

课堂上,师生共同围坐在知识和真理的火炉旁,大家都是课堂的参与者、建设者、贡献者。这样平等的课堂中,真理被言说,知识由名词演化成动词,如淙淙小溪,一路流淌,生成了智慧。师生时而因为达成某种共识而激动、战栗,时而因为不同观点进行对话和交锋,但都坚持着“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你表达观点的权利。”在这样的课堂上,学生渐渐养成了平等、自由和尊重的好习惯,这就实现了“自由其思想,独立其精神”的教育目的。

惊呼间,下课的铃声响起。此时,老师走出教室的脚步是轻盈的,心情是愉快的,灵魂是幸福的。课堂,是一个教师实现幸福的主战场。

03
终生成长的教师是幸福的
世界上不是每种职业都可以终生学习、终生成长,但教师可以。最好的学习方式就是去教,想想就很幸福。

一间教室,一个讲台,一届届学生,成了教师不断成长的永恒动力。教师要想点亮学生的眼睛和心灵,就要像火把一样,内心怀有火种,而且须用终生学习去浇灌,否则就会湮灭。如同德国哲学家雅思贝尔斯所说:“教育的本质意味着,一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

终生成长的教师有两个隐形的翅膀,一是读书,一是写作。

读书让教师幸福。读书可以让教师“同样的工作,却有不一样的心境”,“同样的家庭,却有不一样的情调”,“同样的学生,却有不一样的素养”。是的,读书和不读书的教师是不一样的。一个浸润在苏格拉底、孔孟之乡的教师,比只生活在柴米油盐中的教师拥有更宽广的胸襟;一个纵横在哲学、教育学、心理学中的教师,比天天谈论老公、孩子、美容美发的教师有更开阔的视野。这样的教师,必然带给学生不一样的课堂,更加精彩的世界!

写作让教师成长、成熟。阅读能丰盈教师的精神,写作能精进教师的成长。阅读是“六经注我”的过程,写作则是“我注六经”的过程。只有“六经注我”,才能真正地“我注六经”。只有达至“我注六经”的终点,“六经注我”才有了落脚点,教师才有了自己的特色和独创性。纵观优秀教师,几乎都有写作的习惯。能写好文章的人,在一定程度一定也能上好一堂课,因为他是有思想的,他的思路是清晰的,思维是有逻辑的。很多优秀老师,通过教育随笔,问题写作、专题写作、主题写作等创作,迈向更高的教学阶段和更广阔的教育生涯。

阅读和写作,拥有这两个隐形翅膀的教师,一定会拥有自己幸福的天空。

04
看到学生成长的教师是幸福的

教育是迷恋学生成长的学问和事业。看着一个个小小的孩童,奇迹般地长成了茁壮的青年,如同看到一粒种子长成了参天大树,一粒花籽绽放出花朵一样,心里充满着成就感,那种惊喜,不可言说。教师是除了父母之外,将学生看成自己的孩子,最希望看到他们成长的人。

看到一个在课堂上犹疑的学生,叫她回答问题,看着她,用眼神鼓励不自信的她,用语言鼓励她的每一点进步。渐渐地,她对这门学科产生了浓厚的兴趣;渐渐地,你把难题也交给她;渐渐地,她开始用自己的头脑思考;渐渐地,她品尝到知识的琼浆、学习的快乐;渐渐地,她的成绩开始突飞猛进。更为惊喜的是,不只这门学科如此,其它学科也都开始转变,所有的老师都开始注意到她发亮的眼神、活跃的思维、高举的小手。有一天,她来到办公室,深鞠一躬说“老师,谢谢您,您的鼓励让我有了全新的变化。”此刻,心里就有了孔子的“己立立人,己达达人”的幸福,有了孟子“得天下英才而教育之”的幸福,这种幸福,让人沉醉。

05
拥有闲暇的教师是幸福的

寒暑假,是教师的闲暇时间,可以阅读、创造,也可以旅行、思考。相对于只有节假日才能放假的其它职业,这是教师群体特有的幸福。

闲暇出智慧,大量的文学作品、艺术创造、科学发明,都是闲暇时产生的。

教师的假期,可以是拿起一本书,可以是写几篇文章,可以是开发一门课,可以是出去见见世界,可以是与高人交流。这样多元的输入,都是教师成长的营养剂。寒暑假长时间的聚焦学习和有目的性的突破,是教师快速成长的直升梯,也是教师自由成长的幸福点。



作为教师,你幸福吗?备课、上课、学习、看到学生的成长、享受寒暑假,如果这些时候你是幸福的,相信你就是一个幸福的教师。

教师,请让自己做一个幸福的人。

(作者系长春师范大学外国语学院教授,内容略有删减)



文章来源 | 人民教育读者来稿精选


     
发表于 2018-10-19 15:21:07 | 显示全部楼层

备课时的教师是幸福的
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